Cómo comunicarse con los estudiantes a través de la tecnología

Sus estudiantes están en dispositivos todo el día, envían mensajes de texto constantemente, se desplazan por las redes sociales y revisan el correo electrónico entre clases (y, a veces, durante la clase). Si bien muchas escuelas tienen políticas tecnológicas y algunos maestros prohíben los dispositivos en su salón de clases, algunos están adoptando la tecnología para llegar a esta generación de maneras clave: como herramientas de enseñanza dentro del salón de clases, a través de tareas multimodales y a través de la comunicación más allá del salón de clases.

La tecnología se usa cada vez más en el aula como una herramienta de aprendizaje, incluso como la tarea misma. Sus estudiantes están aprendiendo cómo crear sitios web personales y presentaciones sofisticadas usando software como Presentaciones de Google, Prezio Canva; los estudiantes de hoy en día son cada vez más propensos a cargar un archivo en lugar de imprimir una tarea en papel.

En consecuencia, los maestros que escriben notas en los márgenes de una tarea con tinta roja se están convirtiendo en algo del pasado. Ya sea que se trate de una forma de llegar a los ojos que están demasiado interesados ​​en sus pantallas o simplemente de encontrar la forma más funcional de dar retroalimentación sobre varios tipos de medios, hay varias formas de usar la tecnología como una herramienta de comunicación dentro y fuera del aula.

Pero primero aclaremos qué no que hacer: no enviar mensajes de texto a los estudiantes ni comunicarse a través de aplicaciones de redes sociales. Aunque desea llegar a los estudiantes, la comunicación con la tecnología que utilizan principalmente con amigos o familiares enturbia la eficacia de sus mensajes y, potencialmente, comunica una falta de seriedad a algunos estudiantes. También interfiere con su propia capacidad para establecer límites adecuados entre usted y sus alumnos, así como entre su vida laboral y su vida familiar. No se trata de ser el maestro tecnológico genial. Se trata de encontrar herramientas que se adapten a sus necesidades y encontrar a sus estudiantes donde estén.

Ir sin papel

El aula sin papel puede ser una forma no solo de detener la propagación de gérmenes, sino también de hacer que entregar una tarea sea tan fácil como hacer clic en un botón. ¿No sería genial dar retroalimentación a los estudiantes con la misma facilidad? Usando las funciones de comentarios en Microsoft Word o plataformas como Documentos de Google puede ser excelente para proporcionar comentarios a los estudiantes que pueden volver a examinar la tarea de la misma manera que la crearon: en la pantalla.

No se trata solo de conveniencia; la retroalimentación electrónica le permite realizar cambios directamente en su documento, lo que les permite tener una idea de cómo se vería la revisión final sin la necesidad de decodificar su escritura a mano. Google Docs también puede ser una excelente manera de comunicarse con los estudiantes que trabajan en grupo y permitir una fácil comunicación entre múltiples usuarios.

La eliminación del papel puede facilitarse más fácilmente cuando su escuela utiliza LMS (Learning Management Systems) como Lienzo o D2Lpero hay una serie de productos de Google como Sitios de Google eso puede permitir a los maestros buscar una plataforma fácil de usar para proporcionar planes de estudio, actualizaciones y tareas en línea a los que los estudiantes puedan acceder rápidamente.

Voz y vídeo

A menudo orientamos el aula para llegar a los estudiantes auditivos, visuales y cinestésicos para reforzar las múltiples formas en que los estudiantes reciben los mensajes, pero algunos maestros rara vez lo mezclan en sus comentarios, que a menudo están escritos. Proporcionar comentarios sobre documentos utilizando funciones de anotaciones de voz que existen en programas como Microsoft Word o crear voces en off en presentaciones grabadas en video con programas como Flujo de pantalla puede ser una gran manera de llegar a los estudiantes que son aprendices auditivos. También es una forma de involucrar a los estudiantes que escuchan la voz real del maestro y leen las impresiones y detectan el entusiasmo que puede perderse en los comentarios escritos.

Lo mejor de la tecnología es que permite más tipos de comunicación y formas creativas de involucrar a los estudiantes, pero también es una calle de doble sentido. Varias aplicaciones que le permiten a usted o a sus alumnos desarrollar videos con cierto estilo como Filmora o Animoto puede ser una forma dinámica de involucrar material de clase para todos.

Tecnología interactiva

En el aula, la comunicación del contenido del curso se puede hacer más interactiva mediante la creación de lecciones donde se requiere el uso de tecnología a través de plataformas como espacio de mezcla (que puede incorporar un video de YouTube, Power Points, imágenes y documentos). Puede involucrar a los estudiantes con juegos interactivos como Kahoot—un juego rápido de preguntas de opción múltiple que toda la clase juega en sus teléfonos o computadoras. O puede obtener comentarios de los estudiantes a través de encuestas interactivas como Encuesta en todas partes o Microencuesta.

Al invitar a los estudiantes específicamente a usar los dispositivos con los que están tan familiarizados, puede ayudar a facilitar el proceso de aprendizaje y hacer que sus estudiantes se entusiasmen por aprender.

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