El impacto de COVID-19 en el aprendizaje

Estamos trabajando arduamente para medir el impacto que tiene el COVID-19 en el aprendizaje y, con la ayuda de nuestros usuarios, hemos podido extraer algunas tendencias preliminares sobre el impacto del coronavirus en nuestra capacidad para aprender, nuestra motivación para aprender. y nuestras prioridades de aprendizaje.

Estadísticas principales: El impacto de COVID-19 en el aprendizaje

  • La gente todavía quiere aprender. Desde que el Reino Unido entró en confinamiento, el 49,23 % de las personas (frente al 45 % anterior al confinamiento) dicen que esperan obtener más información en los próximos tres meses debido a la COVID-19.
  • Las motivaciones de las personas para aprender están cambiando. Ahora estamos motivados por el deseo de ayudar a nuestras comunidades, así como de aprovechar el tiempo que nos queda.
  • Pero nuestras prioridades cuando se trata de aprender están cambiando. La seguridad está en la vanguardia de la mente de muchos estudiantes y buscan cursos en línea o tamaños de aula muy reducidos para reflejar un cambio hacia el distanciamiento social.

COVID-19: ¿El confinamiento* ¿Nos hace querer aprender más?

El Reino Unido anunció que se bloquearía el 23 de marzo de 2020, lo que prohibiría a las personas realizar viajes no esenciales al exterior. Analizamos los resultados de la encuesta que recibimos dentro de los primeros doce días del cierre para ver si tuvo algún impacto en la motivación, la capacidad y los recursos para aprender del alumno.

P: ¿Diría que el coronavirus (COVID-19) le ha hecho más o menos probable que aprenda algo nuevo en los próximos 3 meses?

En los días inmediatos que siguieron al cierre, vimos un aumento de personas que querían enfocarse en el aprendizaje.

En comparación con el panorama general del 49,23%* de las personas que dijeron que tenían más probabilidades de aprender algo nuevo, casi el 62% de todos los encuestados que respondieron durante los primeros doce días del confinamiento dijeron que tenían más probabilidades de aprender algo nuevo.

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Además, el grupo de aquellos que tenían menos probabilidades de aprender algo nuevo en los próximos 3 meses fue drásticamente más bajo para aquellos que respondieron en la ventana de cierre que aquellos que respondieron antes de que entrara en vigor el cierre.

Como verá en nuestro estudio preliminar a continuación, antes del cierre, el 29% de todos los encuestados dijeron que era menos probable que aprendieran algo nuevo. En la ventana de bloqueo, esto se redujo a 15.38%

¿Hay un cambio más drástico hacia el aprendizaje ahora que el Reino Unido está cerrado?

Nuestro informe preliminar mostró que el 53% de las personas que dijeron que esperaban aprender más dijeron que era porque tenían más tiempo disponible. Esto saltó al 66% durante los primeros doce días del cierre del Reino Unido.

Aproximadamente el mismo porcentaje de encuestados quería aprender a volverse más valiosos para su empleador (33 % frente a 34 % antes del confinamiento), sin embargo, la cantidad de personas que aprendieron a dejar de pensar en la situación global aumentó del 21 % al 32 %. .

P: ¿Por qué cree que el COVID-19 (el coronavirus) lo ha hecho más propenso a aprender algo nuevo?

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El desafío del tiempo para los estudiantes confinados

Pero los resultados de la encuesta también mostraron que los primeros doce días de encierro plantearon un nuevo desafío para los estudiantes. En el estudio preliminar, la mayor barrera para el aprendizaje fue el estrés: el 28,44% afirmó que estaba demasiado estresado para pensar en aprender. En los primeros doce días de encierro, el mayor desafío para el aprendizaje fue el tiempo.

Del 15,38% de las personas que dijeron que tenían menos probabilidades de aprender algo nuevo, el 42,86% dijo que ya no tenía tiempo para dedicarse a un curso.

P: ¿Por qué cree que el COVID-19 (coronavirus) ha hecho que sea menos probable que aprenda algo nuevo?

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COVID-19: Resultados del Informe Preliminar de Impacto en el Aprendizaje

COVID-19: Impacto en los estudiantes individuales

P: ¿Diría que el coronavirus (COVID-19) le ha hecho más o menos probable que aprenda algo en los próximos 3 meses?

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El 45 % de los encuestados dijo que era más probable que aprendiera en los próximos tres meses debido a la COVID-19, mientras que el 29 % dijo que no estaba seguro.

Para el 45 % que dijo que era más probable que aprendiera en los próximos tres meses, el 56 % ya prefería el aprendizaje en línea como método de aprendizaje, y un usuario dijo: “Porque ya estoy aprendiendo en línea y lo he estado haciendo durante casi un año, el coronavirus realmente no afectará mi aprendizaje. Todavía me quedan algunos años más de aprendizaje”.

Para aquellos que no estaban seguros, el 60% de ellos quería que los proveedores de capacitación hicieran más para resaltar las opciones en línea y virtuales y el 29% quería opciones de reserva gratuitas para ayudarlos a tomar una decisión informada en los próximos meses.

P: ¿Por qué cree que es más probable que estudie en los próximos 3 meses?

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De los que dicen que esperan aprender más debido al COVID-19, el 53% dice que esto se debe a que tendrán más tiempo para poder dedicarse al aprendizaje. Para otros, hay un enfoque real en la empleabilidad y la capacidad de búsqueda de empleo con su aprendizaje: el 34 % desea capacitarse para ser más valioso para sus empleadores actuales y el 23 % desea ayudarlos con sus esfuerzos de búsqueda de empleo.

P: ¿Qué esperas aprender en los próximos meses?

Hay un giro hacia la capacitación en gestión, así como un enfoque en las calificaciones y habilidades en lo que los alumnos planean enfocarse en los próximos meses.

El liderazgo, nombrado una de las 5 habilidades sociales principales en nuestro informe de aprendizaje y desarrollo de 2019, se ha visto eclipsado por la gestión y la ingeniería a raíz de la COVID-19.

P: ¿Por qué cree que es menos probable que estudie en los próximos tres meses?

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Para aquellos que esperan estudiar menos en los próximos meses, el estrés es una gran preocupación. Las personas también mencionaron sentirse distraídos e incapaces de concentrarse debido a la incertidumbre de la situación como una de las principales razones por las que no estudiarán tanto en los próximos meses.

Para algunos que trabajan en el sector de la salud, el tiempo será la mayor barrera para el aprendizaje, con el 12% de los encuestados diciendo que tendrán menos tiempo para estudiar.

Algunos usuarios también afirmaron que necesitaban un apoyo presencial más personalizado para aprovechar al máximo el aprendizaje. Esta podría ser una oportunidad para que algunos proveedores de capacitación se concentren en una experiencia de enseñanza uno a uno virtualmente para apoyar a estos estudiantes.

COVID-19: Impacto en el aprendizaje en el lugar de trabajo

P: ¿Cómo se ha visto afectado su presupuesto de L&D por COVID-19?

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Algo más del 30% de los que trabajan en L&D profesionalmente afirman que sus presupuestos para aprendizaje se han reducido para los próximos meses.

P: ¿Cómo se ven afectadas sus actividades de aprendizaje y desarrollo a corto plazo?

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Al parecer, la mayor parte de la capacitación ocurrirá según lo planeado: ya sea más adelante o como un curso en línea. Solo el 19 % de los encuestados informaron que cancelaron toda la capacitación, en comparación con poco más del 80 % que la transfirió en línea.*

COVID-19: El papel de los proveedores de capacitación

P: ¿Hay algo que nuestros proveedores de capacitación puedan hacer para que se sienta más cómodo reservando un curso?

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Una abrumadora mayoría de usuarios quería que los proveedores de capacitación cambiaran sus clases a versiones en línea o que brindaran información sobre las opciones de aulas virtuales. Otras formas en que los alumnos pueden sentirse más cómodos con la reserva de capacitación es si el proveedor ofrece una nueva reserva gratuita o realiza cambios en su política de cancelación a la luz de COVID-19.

Pensamientos finales

Nuestra encuesta ya ha terminado. Si desea compartir sus pensamientos con nosotros, ¡hágalo!

El impacto de COVID-19 en el aprendizaje: infografía

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* Tenga en cuenta que los encuestados pueden elegir más de 1 respuesta

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