¿Están las empresas realmente usando MOOCS (Cursos masivos abiertos en línea)?

Muchos cursos en línea abiertos

Los cursos en línea masivos y abiertos, también conocidos como MOOC, se hablan cada vez más en el mundo de la educación, tanto en un sentido positivo como negativo.
Pero, ¿estamos ante un producto que supondrá el fin de la educación tal como la conocemos? ¿O es solo un montón de exageraciones mediáticas que están destinadas a agotarse?

Si bien el panorama de los MOOC es diverso y está en constante evolución, aquí hay algunos datos sobre los MOOC que pueden ayudarlo a reflexionar sobre su posición al respecto.

*Cuando se trata de los usuarios…El futuro de los MOOC

  • La mayoría de los inscritos en MOOC ya tienen una licenciatura.
  • La mayoría son hombres.
  • Una gran mayoría de ellos no terminan el curso (y por lo tanto no obtienen un certificado de finalización).
  • Una pequeña minoría de ellos son de países subdesarrollados.
  • Su edad promedio es de 24 años.
  • Más de un tercio nunca ve nada del material del curso.

**Cuando se trata de los proveedores…

  • Muchas son instituciones de “élite” como Harvard, MIT, Stanford.
  • Involucrar a profesores y asesores altamente calificados.
  • Tener un tamaño de clase promedio de alrededor de 50,000.
  • Han desarrollado una combinación de MOOC sin fines de lucro y con fines de lucro.
  • Han atraído cantidades significativas de financiación, incluido el capital de riesgo.

Como siempre, estos hechos deben tomarse con pinzas. Del lado del usuario, los datos se originan a partir de una muestra relativamente muy pequeña de MOOC que no necesariamente puede considerarse representativa del panorama más amplio. Lo mismo ocurre con las declaraciones del lado del proveedor, que se basan en un análisis de tres MOOC que, a pesar de estar entre los más grandes y populares, solo representan un pequeño porcentaje del total.

Pero sí plantean algunos puntos interesantes tanto desde el punto de vista del estudiante como del educador/proveedor de formación.

Tomemos primero a los proveedores de educación. Por un lado, el hecho de que tantos participantes de los MOOC ya estén altamente calificados apunta al hecho de que los MOOC no compiten realmente con las instituciones de educación superior, sino con los proveedores de educación superior y desarrollo profesional que se dirigen a un grupo demográfico de mayor edad y más experimentado. En este sentido, solo la gran cantidad de profesionales que se inscriben en estos cursos abiertos masivos, y el hecho de que muchos son completamente gratuitos, debería ser suficiente para hacer temblar a cualquier empresa de capacitación de la “vieja escuela”.

Por otro lado, el hecho de que las tasas medias de finalización sean tan bajas sugiere que todavía están lejos de ser una amenaza real para la formación presencial tradicional o incluso para el e-learning en el sentido no masivo. Con un promedio de menos del 10 % de los participantes que realmente llegan al final del curso, quizás los proveedores de educación deberían pensarlo dos veces antes de subirse al tren de los MOOC a expensas de otras formas de capacitación.

Cuando se trata de los usuarios, la calidad de las instituciones y los profesores que imparten la formación es definitivamente un factor atractivo. Tradicionalmente, no muchas personas han podido decir que fueron a Harvard, pero edX Los MOOC han abierto esta oportunidad a prácticamente cualquier persona en el mundo. Por supuesto, no es lo mismo que completar un título de 4 años en Harvard, y todos lo sabemos, pero hace que la educación de clase mundial sea inminentemente más accesible de lo que ha sido en el pasado.

Al mismo tiempo, es difícil decir cuánto es realmente capaz de sacar el estudiante promedio cuando tiene 49,999 compañeros de clase con los que lidiar. No solo se trata de una cuestión de atención y apoyo personal (que los participantes de los MOOC no suelen recibir mucho), sino también del nivel en el que se imparte la formación. La realidad es que cuando se trata de acomodar niveles tan diferentes de conocimiento previo y experiencia, es increíblemente difícil desarrollar un esquema de curso que sea lo suficientemente desafiante para aquellos que tienen más conocimientos, pero también lo suficientemente accesible para aquellos que están menos familiarizados. con los temas. Lo que sucede a menudo es que tratas de complacer a todos haciendo concesiones en todos los lados, solo para descubrir que terminas complaciendo a nadie en absoluto.

Este es un problema que siempre ha representado un desafío para los proveedores de educación, pero que, por supuesto, se ve agravado cuando el número de personas en su clase se cuenta con cinco dígitos en lugar de uno o dos.

Quizás el desarrollo más interesante a tener en cuenta en el futuro está relacionado con las ganancias y cómo estos cursos tradicionalmente (aunque no exclusivamente) gratuitos evolucionarán tanto en términos de su costo como de los ingresos que generan. ¿Se hará evidente que los MOOC son simplemente un drenaje de los recursos de una organización, sin un potencial real para devolver lo que toman? ¿O se revelarán como las minas de oro en las que muchos siempre han estado seguros de que se convertirían?

Por ahora, el jurado aún está fuera.

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